Иностранные языки в школе 2025 №6

Описание

EAN 4623720467821

«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.

Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.

В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.

Выпуск №6–2025 посвящен вопросам исследования особенностей преподавания восточных языков. Традиция их изучения в нашей стране имеет долгую историю, но в прошлом их преподавание в основном было связано с профессиональной подготовкой востоковедов. Сегодня круг заинтересованных лиц многократно расширился. Распространение возможностей изучения, например, китайского языка на всех уровнях образования рассматривается как важный фактор подготовки будущих поколений к взаимодействию с КНР, ключевым политическим и экономическим партнером России. Педагогические вузы проявляют интерес к интеграции языкового партнерства в учебный процесс с целью формирования целого ряда компетенций: языковой, межкультурной, коммуникативной, мультикультурной и лингвоцифровой. Помимо рассмотрения методических аспектов теории и практики преподавания восточных языков с удовольствием предлагаем вашему вниманию публикации страноведческого характера.

Содержание номера:

Твердохлебова И. П. Трансформация лингвообразовательных практик в преподавании восточных языков и культур
Рахимбекова Л. Ш., Ма Сяохуэй Сравнительный анализ планируемых результатов освоения учебного предмета «Китайский язык» в российских школах и стандартов оценки уровня владения китайским языком в рамках нового формата экзамена HSK
Малых О. А. Учебник по китайскому языку для младших школьников как платформа для обучения диалогу культур
Челнокова-Щейка А. В. К вопросу о формировании межкультурной грамотности среди изучающих китайский язык
Барабошкин К. Е. Трансформация языка, ценностей и идентичности в современном Китае
Шишмарёва Т. Е., Дюндик Ю. Б. Технология развития умений монологической речи с помощью образовательного блога в социальной сети «ВКонтакте» (на примере преподавания китайского языка)
Мизгулина М. Н. Преподавание иностранного языка в японских школах
Рунгш Н. А. Интеграция языкового партнерства в изучение китайского языка
Савинская А. В. Лексические и иероглифические трудности при обучении студентов старших курсов вуза японскому языку и некоторые способы их снятия
Анисова О. Л., Злобина А. Н. Использование ИТ при формировании навыков китайского иероглифического письма
Ефимова С. К. Специфика обучения восточным языкам в национальном субъекте Российской Федерации (на примере Республики Саха (Якутия))
Смолова М. А. Особенности оформления и употребления китайских знаков препинания в сопоставлении с европейскими языками при подготовке к ЕГЭ
Воронина Л. А. Функциональные преимущества электронного учебника корейского языка по обучению школьников письму
Болотская К. В. Принцип историзма в преподавании лингвотеоретических дисциплин (на примере японского языка)