Методические аспекты формирования читательской грамотности обучающихся средствами иностранного языка: персонификация обучения (2024)

Описание

Буланкина Н. Е., Гридчина Е. Г., Фирсова Н. М., Захваткина О. В.
Методические аспекты формирования читательской грамотности обучающихся средствами иностранного языка: персонификация обучения

Аннотация:
В статье изложены ключевые аксиологемы методической системы совершенствования читательской грамотности современного школьника в процессе формирования образа поликультурной картины мира на уроках иностранных языков. Проблематизацию
данного аспекта языкового образования в целом авторы статьи прежде всего связывают с необходимостью системного продвижения ведущих принципов гуманистического образования. Именно о них неоднократно заявляют наставники, руководители районных и школьных методических сообществ учителей иностранных языков на стратегических и тактических сессиях в рамках регионального проекта «Реализация требований ФГОС ОО с учетом содержания ФООП, ФАОП в ОО Новосибирской области». Важным выводом таких педагогических событий в регионе выступает целесообразность активизации критического мышления в ходе выполнения проблемно-дискуссионных развивающих заданий в качестве лингводидактического инструментария совершенствования читательской грамотности в целях управления разнообразием и многообразием.

Ключевые слова:
гуманистическое сознание, читательская грамотность, инновационные практики