Речемыслительная контекстно обусловленная деятельность как основа предметно-языкового обучения в неязыковом вузе (2021)

Описание

Крылов Э. Г.
Речемыслительная контекстно обусловленная деятельность как основа предметно-языкового обучения в неязыковом вузе

Аннотация:
Элементы предметно-языкового обучения в вузовском нелингвистическом образовании разрабатываются параллельно в нашей стране и за рубежом. Одним из наиболее важных условий эффективности обучения является активная речемыслительная деятельность обучающихся, осуществление ими целого ряда интеллектуальных мыслительных операций. Отсюда следует необходимость проблематизации всего процесса обучения и стимулирования обучающихся к активной иноязычной коммуникации на всех этапах этого процесса. В статье приведены некоторые примеры реализации в техническом университете отмеченных ключевых позиций. Отмечается большое значение исследования данного вида обучения для разработки методологии обучения иностранных студентов в российских вузах на неродном языке и подготовки преподавателей для этой цели.

Ключевые слова:
предметно-языковое интегрированное обучение, интеграция, проблемное обучение, речемыслительная деятельность, интеллектуальные операции