Иностранные языки в школе 2025 №10

Описание

EAN 4623720467869

«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.

Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.

В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.

Выпуск №10–2025 посвящен теме определения актуальных аспектов подготовки современного учителя иностранного языка. Какие ключевые компетенции подготовки учителя иностранного языка должны стать приоритетными сегодня? Как обеспечить развитие управленческих умений организовывать учебный процесс с использованием личностно-ориентированных и коммуникативных подходов? Каким образом педагог может успешно интегрировать современные педагогические технологии и психолого-педагогическую компетентность, чтобы помочь ученикам применять иностранный язык в реальных жизненных ситуациях? Публикации заключительного номера 2025 года объединены вопросом поиска решений, которые задают вектор современной подготовки учителя, основанной на развитии профессионализма, цифровой грамотности и междисциплинарности.

Твердохлебова И. П. Актуальные аспекты подготовки учителя иностранного языка и приоритеты его профессионального саморазвития
Бердичевский А. Л. Проблемы подготовки современного учителя иностранного языка
Трубицина О. И., Мартыненко Л. Г., Юдина Т. В. Подготовка современного учителя иностранного языка в условиях интеграции дополнительного профессионального и высшего образования
Комарова Э. П., Орлова Г. В. Формирование конструктивно-профессиональной пассионарности будущего педагога в современных реалиях
Балакина Н. О. Разработка урока английского языка и сопутствующих дидактических материалов по научно-публицистическому тексту «Високосный год»
Буйненок Ю. А., Денисова В. А. Использование метода фониксов (Phonics) при обучении чтению и фонетике на уроке английского языка в начальной школе
Чориева Ш. Т. Графические органайзеры «Лестница» и «Мельница» в формировании коммуникативной компетенции
Хованова С. Ю. Педагогическая фасилитация при обучении английскому языку в условиях дополнительного образования
Попова М. И., Парникова Г. М. Использование визуализации на занятиях по домашнему чтению у будущих учителей английского языка в Республике Саха (Якутия)
Шалимова Н. С. Библиотерапия как способ преодоления кризисных состояний человека: из опыта организации элективного курса
Фогель Д. А., Оберемко О. Г. Возможность применения интернет-мемов для формирования фонетических навыков иностранного (французского) языка и социокультурной компетенции
Струкова А. А. Учитель и тренер: особенности преподавания в рамках интенсивной подготовки школьников к олимпиадам по иностранному языку (на материале итальянского языка)
Курасовская Ю. Б., Титова О. А. К вопросу о подготовке участников ВсОШ по АЯ к выполнению интегрированных заданий на понимание устного и письменного текстов
Перевёрткина М. С., Коренев А. А. «Золотой круг» Н. В. Барышникова: культура исследовательского общения и педагогическое мастерство в лицах, диалогах и судьбах
Тематический указатель статей за 2025 год