Свежий номер журнала «Иностранные языки в школе»

Новая концепция подготовки учителей китайского, корейского и японского языков с дополнительной квалификацией «востоковед». Автор описывает три компонента экспериментальной программы, разработанной в рамках пилотного проекта реформирования высшего образования.

Почему языковой и страноведческой подготовки недостаточно: преподавателю нужно умение интерпретировать речевое поведение, статусные сигналы и непрямой отказ. Отдельное внимание — платформенной культуре современного Китая и экономике ванхунов.

Как смещение акцента на культуру стран Азии и Африки в текстах на английском языке повышает мотивацию студентов. Приведены данные по работе с пособиями Diving into the Asian and African World.

Семь приёмов осознанного запоминания иероглифов и алгоритмы логического комбинирования групп слов по общему признаку.

Зачем изучающим корейский язык нужны знания иероглифов и как формировать иероглифический навык. Автор приводит комплекс упражнений, снижающих типичные трудности освоения материала.

Эволюция и инволюция лингвокультурных концептов: смысловое расширение и сжатие. Рассмотрены три типа концептов — предметные, абстрактные и регулятивные.

Поздравление с юбилеем профессора, лидера авторского коллектива УМК по английскому языку, члена редколлегии «ИЯШ» В. П. Кузовлева.

Роль дополненной реальности (AR) в семантизации иероглифов и тренировке лексики. Показано, как сочетать рукописную практику с цифровыми инструментами.

Опыт интеграции предметного и языкового содержания в школах Сербии. Рассмотрены условия внедрения CLIL и трудности — прежде всего нехватка учебных материалов и методической поддержки педагогов.

Педагогические условия и актуальные проблемы преподавания иностранного языка для специальных целей в предпрофессиональных классах. Материалы применимы при разработке элективных курсов и методических пособий.

Как психолого-педагогические классы формируют у старшеклассников мотивацию к профессии учителя. Разобраны четыре компонента готовности и практические задания для профессионального самоопределения.

Обзор пособия по страноведению для российских школьников и китайских студентов. Показаны возможности ресурса при подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников.

Педагогическая экспертиза экспресс-курса, созданного нейросетью: структурная целостность против низкой адаптивности. Предложены стратегии интеграции ИИ в образовательный процесс.

На примере Всероссийского проекта LinguaFest-2026 показано, как проектная работа объединяет образовательные и воспитательные цели и развивает функциональную грамотность школьников.

Потенциал blended learning в преподавании страноведения. Автор предлагает практические шаги по дизайну и реализации смешанных курсов.

Обзор международной конференции Национальной ассоциации преподавателей английского языка, где редколлегия «ИЯШ» получила Badge of Gratitude за вклад в развитие науки и образования.