Проблемы отбора и организации содержания обучения корейскому языку в школьном учебнике (2021)

Описание

Воронина Л. А., Летун С. А.
Проблемы отбора и организации содержания обучения корейскому языку в школьном учебнике

Аннотация:
В статье рассматривается проблема отбора и организации содержания обучения для школьного учебника по корейскому языку. Уточняется понятие «содержание обучения» в лингводидактике. Показана специфика обучения корейскому языку и выявляются условия, удовлетворяющие задаче успешного решения заявленной в статье проблемы. Продемонстрирована значимость учета когнитивных механизмов изучающего корейский язык, описано понятие когнитивной матрицы в качестве одного из таких механизмов. Подчеркивается взаимосвязь этого понятия с остальными компонентами содержания обучения, а также постулируется, что выработка полного перечня когнитивных матриц, необходимых для школьного уровня обучения, позволит создать условия для эффективного отбора и организации содержания обучения корейскому языку в школе. Делается вывод о том, что, наряду с внедрением в обучение когнитивных матриц, создание инновационного школьного учебника по корейскому языку и издание его в электронном формате, обеспечивающем условия для полимодального и интерактивного восприятия информации, являются необходимой предпосылкой успешного обучения корейскому языку в школе.

Ключевые слова:
отбор и организация содержания обучения, когнитивная матрица, электронный учебник, корейский язык