Психолого-педагогический особенности использования интерактивных методов обучения иностранному языку в условиях дополняющего обучения (2021)

Описание

Исаева Т. Е.
Психолого-педагогический особенности использования интерактивных методов обучения иностранному языку в условиях дополняющего обучения

Аннотация:
В период пандемии коронавирусной инфекции COVID-19 российские преподаватели иностранных языков приобрели значительный опыт и новые компетенции по организации процесса в условиях удаленного обучения. В связи с необходимостью сохранения и систематизации этого опыта возникает задача научного обоснования новой организационной формы дополняющего обучения, которое будет, по всей видимости, внедрено в учебный процесс сразу после возобновления очной формы контактов преподавателей со студентами. В статье рассмотрены различия между дистанционным, удаленным и дополняющим обучением. Проведен анализ психологических и педагогических особенностей, сопровождающих использование интерактивных методов в процессе обучения иностранным языкам. Предложены рекомендации по совершенствованию интерактивной работы со студентами в условиях дополняющего обучения.

Ключевые слова:
удаленное обучение, дополняющее обучение, интерактивные методы обучения, иностранный язык, онлайн-обучение