Формирование мировоззренческой дискуссионной культуры обучающихся через эмпирическую модель школьных дебатов на иностранном языке (2026)

Описание

Никитина Л. К.
Формирование мировоззренческой дискуссионной культуры обучающихся через эмпирическую модель школьных дебатов на иностранном языке

Аннотация:
В статье рассматриваются прикладные аспекты формирования мировоззренческой дискуссионной культуры обучающихся в контексте иноязычного образования. На основе анализа эмпирической модели молодежных дебатов на немецком языке — Jugend debattiert и Wortgefecht — исследуются способности учащихся вести ценностно-насыщенный аргументированный диалог, формулировать верифицированное мнение
по общественно значимым проблемам и витальным потребностям личности. Игровая развивающая образовательная технология школьных дебатов рассматривается в контексте формирования метакогнитивного
и критического мышления. Анализируется билингвальная динамика мыслительной активности участников дебатов: развитие общей коммуникативной компетенции, мировоззренческой рефлексии
и дискуссионной культуры.

Ключевые слова:
мировоззренческая культура, дискуссионная культура,
дебаты, межкультурная коммуникация, ценностно-
маркированная образовательная среда, проблемно-
ориентированная образовательная парадигма

Никитина Л. К. Формирование мировоззренческой дискуссионной культуры обучающихся через эмпирическую модель школьных дебатов на иностранном языке // Иностр. языки в школе. — 2026. — № 8. — С. 79–87.