Формирующее оценивание письменной речи учащихся при обучении написанию личного письма на уроках французского языка (2026)

Описание

Барымова Н. С., Куликова А. И.
Формирующее оценивание письменной речи учащихся при обучении написанию личного письма на уроках французского языка

Аннотация:
Статья посвящена вопросу использования формирующего оценивания как средства совершенствования письменных речевых умений учащихся при обучении написанию личного письма на французском языке. Авторы раскрывают особенности жанра личного письма, сущность и принципы формирующего оценивания. Основное внимание акцентируется
на результатах диагностики, проведенной в рамках педагогической практики на базе МБОУ «Средняя школа № 27 с углубленным изучением ряда предметов» г. Петрозаводска (Республика Карелия). Результаты
исследования подтвердили эффективность системного использования техник формирующего оценивания для повышения качества письменной речи и развития учебной автономии учащихся.

Ключевые слова:
формирующее оценивание, личное письмо, французский
язык как иностранный, письменная речь, обратная
связь, самооценка

Барымова Н. С., Куликова А. И. Формирующее оценивание письменной речи учащихся при обучении написанию личного письма на уроках французского языка // Иностр. языки в школе. — 2026. — № 8. — С. 50–57.