Описание
EAN 4623720466596
Лейтмотивом выпуска №8–2022 стала проблематика современных образовательных практик. По мнению членов редколлегии и авторов этого номера, особого внимания заслуживают те инициативы в обучении иностранным языкам и подготовке будущих учителей, которые отражают обновляющийся характер и форматы современного образовательного процесса. Представленные материалы призывают не забывать, что «школа сегодня решает важную задачу адаптации и трансформации своего образовательного микромира, чтобы наилучшим способом подготовить учащихся к успешной деятельности в условиях и вызовах XXI века». Публикации освещают многообразие форм учебной и внеучебной деятельности, направленных на духовно-нравственное воспитание, вопросы раскрытия познавательных интересов школьников через метапредметные лингвистические олимпиады, организацию иноязычного, сетевого, внеаудиторного взаимодействия между участниками проектной деятельности и многое другое.
Твердохлебова И. П. Образовательные инициативы в обучении иностранным языкам и подготовке будущих учителей
Сысоев П. В., Кретов Д. В. Организация письменной обратной связи между обучающимися при реализации интернет-проектов
Шамов А. Н. Деятельность учителя иностранного языка по обучению лексической стороне речи в школе и подготовка к ней студентов бакалавриата
Малых О. А., Круглов В. В. Трилингвальные основы преподавания иностранного языка в школе: от фонетики до лингвокультуры (на примере китайского и английского)
Барымова Н. С., Кузнецова М. К. Корпусная лингвистика для развития лексических навыков на уроках иностранного языка в старших классах средней школы
Лаврова Н. А. Лингвокультурологические особенности фразеологизмов с числовым компонентом
Галинова Л. Г., Острикова Т. А. Тематико-целевая матрица для планирования вводной части проектов уроков по иностранному (немецкому) языку
Коровина И. В., Мухордова Е. А. Исчезающие грамматические ошибки в англоязычной письменной речи русскоязычных обучающихся
Ермошина М. А., Вертьянова А. А. Формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся в логике диалога культур
Савинич С. С., Фроликова Е. Ю. Из опыта проведения модульного экзамена у будущих бакалавров педагогического образования
Суворова С. Л., Никитина Л. К. Метапредметная лингвистическая олимпиада по иностранному языку как средство мониторинга
Баранова К. М., Идилова И. С. Новая программа магистратуры «Учебник в современном лингвообразовании»: ответ на вызовы XXI века
Гулов А. П. Особенности оценивания навыков письма на региональном и заключительном этапах Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку Конкурс Worldskills: Per aspera ad astra, или Олимпийский успех…
Безукладников К. Э. XXXII Ежегодная международная конференция «Язык и культура»
