Иностранные языки в школе 2025 №7

Описание

EAN 4623720467838

«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.

Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.

В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.

Выпуск №7–2025 посвящен произносительной культуре в обучении иностранным языкам и вопросам состояния фононоваций в современном языковом и дидактическом пространстве. Авторы публикаций представляют исследования трансформации произносительной нормы и методик обогащения межвариантной аудитивной компетенции изучающих иностранные языки. Они разделяют понимание коммуникативной ответственности учителя иностранного языка за свое произношение, полагая, что компетентное речевое поведение учителя служит основой эффективного обучения и подготовки к иноязычной коммуникации в дальнейшем, а также солидарны в том, что развитая произносительная культура способствует эффективному общению в современном поликультурном мире.

Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Трансформации произносительной нормы и задачи обогащения аудитивной компетенции изучающих иностранные языки
Фрейдина Е. Л., Пчелина Т. М. Речевой голос как составляющая коммуникативной ответственности учителя в условиях вариативности английского языка
Павловская И. Ю., Андреева А. Д. Развитие межвариантной аудитивной компетенции с применением аутентичных видеосредств
Вишневская Г. М., Джураева Ю. А. Практика использования англоязычного кинодискурса в обучении произношению
Сыпачёва К. Н. Интонационные изменения в британской произносительной норме: перцептивный эксперимент
Васильева М. А., Прохорова А. А., Шарунова С. В. Технология «Мультилингвальная творческая мастерская» как средство формирования поликультурной личности студента вуза
К юбилею профессора Л. Т. Нечаевой
Склифус М. А., Денисова В. А. Формирование фонетических навыков у младших школьников на уроках английского языка с использованием современных технологий обучения
Милованова Л. А., Исаева М. А. Как пунктуация способствует совершенствованию техники чтения старшеклассников на английском языке
Рогожина С. М. Фонетический баттл (Phonetic Battle) как инновационная технология в обучении произношению
Коздринь П. Р. Произносительная культура в научной коммуникации на английском языке: фонетические и просодические трудности русскоязычных ученых
Шеховцова Е. Е. Постановка труднопроизносимых звуков на занятиях по английскому языку в технических вузах
Бартош Д. К., Харламова М. В. Модели интеграции аутентичных материалов в обучение деловому немецкому языку
Канивец Е. О. Геймификация в обучении произношению: возможности цифровых инструментов для младших школьников