Интегративно-контекстная модель обучения студентов иноязычной звучащей речи в курсе научной коммуникации (2021)
250₽
Описание
Полушкина Т. А.
Интегративно-контекстная модель обучения студентов иноязычной звучащей речи в курсе научной коммуникации
Аннотация:
Цель статьи – показать преимущества интегративно-контекстной модели формирования у студентов просодической компетенции как неотъемлемой составляющей культуры научного речевого общения. Рассматриваются актуальные изменения в области целеполагания в обучении звучащей стороне речи и компоненты содержания обучения просодии в ее новом статусе. С позиции современных тенденций проанализированы специфика и трудности обучения просодии научной речи в неязыковом вузе. Приводятся доводы в пользу выбора контекстного подхода в качестве теоретико-методологической основы созданного комплекса упражнений. Делается вывод о большом потенциале контекстуализации просодических характеристик научной речи как способа повышения их функционально-прагматической значимости для студентов и аспирантов неязыкового вуза.
Ключевые слова:
контекстное обучение, интегративно-контекстная модель, просодическая компетенция, научная коммуникация
