Организационно-педагогические условия формирования инженерного математического дискурса у иностранных студентов (2026)

Описание

Магданова М. П., Безукладников К. Э.
Организационно-педагогические условия формирования инженерного математического дискурса у иностранных студентов

Аннотация:
В статье представлены организационно-педагогические условия обучения иностранных студентов математическому дискурсу в реалиях естественного учебного мультилингвизма, характерного для довузовской подготовки и начального этапа бакалавриата. На основе анализа нормативной базы, моделей обучения предметному знанию на иностранных языках и обобщения педагогического опыта, включая обучение арабоязычных студентов, показан взаимообусловленный характер условий обучения, предпосылок и потребностей, продиктованных, в частности, языковой политикой, межъязыковой интерференцией и различиями в научных
традициях. Обоснована необходимость целевой языковой поддержки и создания мультилингвальной культурно-образовательной среды. Новизна работы заключается в систематизации институциональных, дисциплинарных и аудиторных условий, обеспечивающих успешную интеграцию иностранных студентов и развитие их математической речи в логике владения математическим дискурсом в русской академической среде.

Ключевые слова:
мультилингвизм, мультилингвальное обучение,
когнаты, естественный учебный мультилингвизм,
обучение иностранных студентов