Проектная деятельность по иностранному языку как средство формирования региональной идентичности школьников (из опыта реализации социокультурных проектов в Воронежской области) (2026)

Описание

Кузнецова Е. С.
Проектная деятельность по иностранному языку как средство формирования региональной идентичности школьников (из опыта реализации социокультурных проектов в Воронежской области)

Аннотация:
В статье описан опыт реализации социокультурных проектов на иностранном языке в системе дополнительного образования Воронежской области (2020-2025 гг.). Теоретическую основу исследования составили концепция диалога культур Е. И. Пассова, идеи проектной методики И. А. Зимней, Е. С. Полат, П. В. Сысоева. Раскрыты организационно-педагогические условия проектной деятельности: межведомственное взаимодействие, партнерство с музеями и библиотеками, система мотивации участников. Показано, что позиционирование школьника как субъекта культурно-образовательной деятельности способствует осознанию им ценности регионального культурного наследия.

Ключевые слова:
проектная деятельность, иностранный язык, дополнительное образование, региональная идентичность, диалог культур, краеведение, межкультурная коммуникация