Формирование учебной автономии на уроках иностранного языка (на примере китайского): модульный подход и методическое решение (2026)

Описание

Анисова О. Л., Дубровская К. Э., Солянко Е. А.
Формирование учебной автономии на уроках иностранного языка (на примере китайского): модульный подход и методическое решение

Аннотация:
В статье представлено методическое решение актуальной проблемы развития учебной автономии школьников основного (5-9 классы) и общего (10-11 классы) среднего образования в процессе изучения иностранных языков (на примере китайского). На основе анализа потребностей учителей и экспертной оценки существующих учебных материалов обосновывается необходимость нового подхода к обучению иностранным языкам. В качестве ключевого решения предлагается модульная структура электронного учебного пособия для платформы МЭШ «Сам себе учитель», разработанная для поэтапного формирования автономии учащихся с 5-го по 11-й класс. Статья детально описывает методические решения для учителей по использованию каждого из пяти модулей пособия, направленных на развитие регулятивных, познавательных и коммуникативных умений школьников.

Ключевые слова:
учебная автономия, китайский язык, метапредметные умения, электронное учебное пособие, Московская электронная школа (МЭШ), модульный подход, методические решения