Иностранные языки в школе 2026 №7

Описание

EAN 4623720468125

«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.

Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.

В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.

№7–2026 открывает новую страницу в истории журнала «Иностранные языки в школе»: это первый выпуск в новом формате, в котором представлено большее количество страниц, статей, идей и ведущего методического опыта нашей страны. В июле 2026 года состав редколлегии был расширен, а редакции — обновлен. Был взят курс на максимальную открытость и доступность журнала для читателей и авторов.

В номере — статьи о подготовке к экзаменам, обучении фонетике, чтению, формировании лексических навыков и лингвострановедческой компетенции, использовании социокультурного опыта и проч. В рубрике «Наследие» представлены материалы к юбилею классика российского языкового образования профессора Н. Д. Гальсковой.

Приветственное слово
Коренев А. А., Перевёрткина М. С., Евстигнеев М. Н. Сохранение методического наследия как важнейший приоритет: об актуальных вызовах и трансформации журнала «Иностранные языки в школе»
Наталья Дмитриевна Гальскова: роман с лингводидактикой длиною в жизнь
Никитенко З. Н. Профессор Наталья Дмитриевна Гальскова: талантливый ученый, педагог, друг
Сороковых Г. В. Специалисту и мастеру. К юбилею профессора Н. Д. Гальсковой
«Традиция — это передача огня». Ученики о Н. Д. Гальсковой\
Козлова Л. В., Шамов А. Н. Социокультурный опыт обучающихся и принципы его формирования на занятиях по английскому языку в старших классах
Буйненок Ю. А., Скрыль И. В. Фонетические сложности в обучении французскому языку как второму иностранному на базе английского
Старинина О. В. Содержание обучения младших школьников говорению на английском языке на основе этнокультурного подхода (на примере Северо-Кавказского федерального округа)
Тюленева Т. В. Обучение чтению на уровне смыслового понимания: широкий спектр видов заданий
Беннетт Т. И. О необходимости и методах формирования метаумений при подготовке к ЕГЭ по английскому языку
Сомова С. В. Компаративный анализ семейных ценностей в культурах мира на примере пословиц
Томская Н. Н., Кирдяева О. И. От текста к спектаклю: опыт изучения драматургии в студенческом книжном клубе
Курепин С. В. Проект развития читательской грамотности на уроках английского языка в 10-м классе средней школы или на 1-м курсе СПО: «Mysterious photo»
Ковальчук С. В. Интеллектуальные веселые старты на английском языке «Умные! Быстрые! Находчивые!» как способ формирования лексических навыков по теме «Спорт»
Bulankina N. E., Kazachikhina I. A., Olabiyi T. O. Pragmatic Competence Development of Linguistics Students in Digital Environments
Андреева Д. С. Формирование лингвострановедческой компетенции участников программы «Московское долголетие»
Павлова О. Ю. Обучение средствам логической связи при подготовке к экзаменам: когнитивно-дискурсивный аспект
Перевёрткина М. С., Коренев А. А., Боголепова С. В. «Лемпертовские чтения — XXVIII»: ориентир на возрождение передового опыта обучения иностранному языку, его обобщение и распространение