Иностранные языки в школе 2026 №2

Описание

EAN 4623720468071

«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.

Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.

В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.

Выпуск №2–2026 – традиционный спецвыпуск (четвертый), посвященный исследованиям вопросов применения AI в иноязычном образовании: «Цифровая трансформация преподавания иностранных языков». Выходит при участии приглашенного редактора, одного из лидеров в исследованиях проблем искусственного интеллекта, доктора педагогических наук, профессора, руководителя Научного центра РАО в ТГУ им. Г. Р. Державина, профессора кафедры иноязычного образования МПГУ П. В. Сысоева. Как разобраться в той лавине информации о дидактическом и лингводидактическом потенциале инновационных средств? Которым из них стоит отдать предпочтение и на основе каких параметров следует сделать свой выбор? Авторы номера предлагают свое видение, обсуждая актуальные и спорные вопросы обучения иностранному языку в условиях цифровой трансформации.

Сысоев П. В., Твердохлебова И. П. Интеграция технологических инноваций на базе ИИ: вызовы и решения
Сысоев П. В. Риски и вызовы для языкового образования в эпоху развития и распространения искусственного интеллекта
Евстигнеев М. Н. Содержание структурной модели интеграции ИИ-технологий в лингвометодическую подготовку будущих педагогов иностранного языка
Фадеева В. А., Щедромирская А. И. Алгоритм построения системы адаптивного обучения иностранному языку, реализуемого с помощью технологий искусственного интеллекта
Сорокин Д. О. Развитие умений устного иноязычного взаимодействия на основе практики обучающихся с инструментами искусственного интеллекта
Филатов Е. М. Развитие умений написания структурных компонентов эссе на основе оценочной и корректирующей обратной связи от искусственного интеллекта
Тихонова Н. В. Потенциал применения DeepSeek и Perplexity в работе с аутентичными текстами на французском языке
Карев Н. Ю. Изучение профессионального иностранного языка и погружение учащихся в мир будущей профессии на основе технологий искусственного интеллекта в ходе интегрированного курса «Информатика и английский язык»
Оверченко Е. С., Поляков О. Г. Использование инструментов искусственного интеллекта в обучении переводу
Степанова М. М., Троицкий Д. И. Обучение переводу в эпоху искусственного интеллекта: методические подходы и выбор инструментария
Гулов А. П. Интеграция ИИ-инструментов в подготовку к конкурсу устной речи Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку