Иностранные языки в школе 2026 №6

Описание

EAN 4623720468019

«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.

Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.

В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.

Выпуск №6–2026 открывает уже второй тематический номер, подготовленный редакцией в логике специального научно-методического осмысления актуальной образовательной проблематики преподавания восточных языков в российской школе и вузах. Если первый тематический опыт показал значимость объединения исследований вокруг единой смысловой рамки, то данный номер продолжает эту линию, обращаясь к теме «Востоковедение и подготовка учителя» как к пространству встречи фундаментального знания, методики и педагогической практики.

Твердохлебова И. П. Востоковедение и подготовка учителя: от научного знания к педагогической практике
Тарева Е. Г. Подготовка учителя-востоковеда: мечта или реальность?
Барабошкин К. Е. От изучения языка и культуры к взаимодействию: социокультурные ориентиры подготовки преподавателя китайского языка
Воронцова М. В. «Поворот на Восток» в преподавании английского: основные тенденции и вызовы
Рунгш Н. А. Семь стратегий запоминания китайских иероглифов
Ден А. Лингводидактический потенциал иероглифических средств в обучении корейскому языку на начальном уровне
Карасик В. И. Динамика развития лингвокультурных концептов
Призвание служить школе и науке. К юбилею педагога-новатора и методиста В. П. Кузовлева
Еникеева А. И., Фахрутдинова Р. А. Цифровые технологии в обучении лексике китайского языка на уровне основного общего образования
Бокова Т. Н., Замковая М. А. Подход CLIL в обучении английскому и русскому языкам в сербской школе как модель реализации билингвального образования
Макарова Т. С., Молчанова М. А., Морозова Е. А. Проблемы обучения иностранному языку для специальных целей в современной школе
Жильцова О. О. Психолого-педагогические классы как среда формирования готовности к профессии учителя иностранных языков
Сергеева А. А. Формирование образа России на китайском языке: обзор инновационного учебного пособия «Россия: история и современность»
Фирсова С. П., Хэ О. А. Чат DeepSeek: конкурент или помощник? Анализ эффективности курса китайского языка с использованием нейросетей
Миронова О. А., Стесикова С. Г. Формирование гражданской идентичности обучающихся через проектную деятельность на иностранном языке
Фомина А. Д. Смешанное обучение студентов страноведческому материалу: синергия электронных курсов и традиционных методов
Санникова С. В., Умеренков С. Ю. Ассоциация НАПАЯз вступает в новое десятилетие